В феврале – марте 2024 года был организован цикл вебинаров «Педагогические мосты»

В феврале – марте 2024 года по инициативе директоров школ дополнительного образования Франции, при поддержке комиссии по преподаванию русского языка Координационного Совета российских соотечественников во Франции и Оргкомитета Международного детского литературного конкурса “Фабрика слов” был организован цикл вебинаров «Педагогические мосты», состоявший из трех встреч.

Всего в вебинарах приняли участие 115 человек из 31 страны: от Японии и Казахстана до США и Канады, не забывая о европейских странах.

С докладами и сообщениями выступили 12 спикеров из 6 стран.

О цикле вебинаров «Педагогические мосты»

По инициативе директоров школ дополнительного образования Франции, при
поддержке комиссии по преподаванию русского языка Координационного Совета
российских соотечественников во Франции и Оргкомитета Международного детского
литературного конкурса “Фабрика слов” был организован цикл вебинаров
«Педагогические мосты», состоявший из трех встреч.
Организаторы вебинаров поставили основной задачей познакомить с практическим
опытом педагогов разных стран, с лучшими практиками преподавания русского языка
детям-билингвам с опорой на развитие литературного творчества в учебной и
внеклассной работе.
Основная тематика вебинаров: «О детском литературном творчестве» (2 февраля),
«Опыт преподавания русского языка и литературы онлайн для детей-билингвов» (1
марта) и «Нестандартные методы классной и внеклассной работы с детьми-
билингвами» (29 марта).
Всего в вебинарах приняли участие 115 человек из 31 страны: от Японии и Казахстана
до США и Канады, не забывая о европейских странах.
С докладами и сообщениями выступили 12 спикеров из 6 стран.
Прежде всего спикеры обратили внимание на важность организации учебной
деятельности по развитию детского литературного творчества (О. Монмарт (Париж,
Франция), Е. Черникова (Хургада, Египет), Н. Черкес (Скидель, Беларусь), Т.Сторожева
(Аликанте, Испания).
Несмотря на снижение интереса к занятиям в онлайн, эта форма учебной
работы остается актуальной из-за географической удаленности учащихся. Существует
немало интересных форм и методов работы обучения в онлайн, о которых рассказали
опытные педагоги О.Зубова (США-Франция) и А.Туртье (Версаль, Франция).
На вебинарах речь шла о создании системы по организации осознанного чтения
(О.Лаврова (Аликанте, Испания) и умений работать с учениками, которым еще трудно
читать тексты на русском языке (Д.Кривоборская (Севилья, Испания).
Особый интерес вызывает метод проектной деятельности на уроках
(И.Шестопалова(Стокгольм-Фалун, Швеция), Ю.Масленникова (Марсель, Франция).
Большой помощью преподавателям и родителям являются современные
печатные издания. Среди них журнал «Сверчок», который предлагает юным читателям
широкую тематику (Ю.Уточкина, Париж).
Внеклассная работа всегда вызывает большой отклик и у детей, и у родителей.
Поэтому организация Международного фестиваля детского творчества (Г.Агишина,
Марсель) и проведение познавательных игр, таких как интеллектуальная игра
«Что?Где?Когда? (О.Монмарт, Париж) является мотивацией к активному
использованию русского языка.

Продолжение цикла вебинаров планируется на начало учебного года (сентябрь-
октябрь). В ходе встреч поступило предложение по организации очной встречи на
площадках во Франции.
Ссылки на видеозапись вебинаров опубликованы в отчете по каждому вебинару.
И.Жуковский, О.Монмарт, координаторы проекта